Le croisement des savoirs et des pratiques

Croisement des savoirs

Le croisement des savoirs et des pratiques

Expérience de Recherche Action-Formation

Croisement des savoirs

Les fondements de la démarche de croisement des savoirs

Le défi du croisement des savoirs et des pratiques a été relevé et initié par le Mouvement ATD Quart Monde, fondé par Joseph Wresinski, lui-même né de la misère, à travers deux programmes franco-belge de recherche action-formation : "Quart Monde - Université" (1996-1998) [1] et "Quart Monde Partenaire" (2000-2001) [2]. Ces deux programmes se sont déroulés avec la participation d’universitaires (professeurs et chercheurs) de différentes disciplines (droit, économie, sociologie, histoire, psychologie, sciences de l’éducation…), de professionnels de différents domaines (éducation, justice, police, aide à la jeunesse, travail social, santé, formation professionnelle, logement, fonction publique, culture…) mandatés par leurs institutions et de militants du Mouvement ATD Quart Monde ayant vécu eux mêmes la grande pauvreté.

Le premier programme Quart Monde - Université est parti du constat que la misère est un déni des droits de l’homme, que les populations en situation de pauvreté et d’exclusion sociale ne peuvent pas contribuer à la connaissance. Pourtant qui mieux qu’elles peuvent comprendre et analyser ce qu’elles vivent, leur histoire, leur condition de vie et leurs luttes quotidiennes ? Les très pauvres sont bien souvent objets de recherche sans en être co-acteurs. Ainsi, la recherche et l’enseignement se privent d’une connaissance vécue de l’intérieur.
Universitaires, personnes ayant l’expérience de la grande pauvreté et personnes agissant avec elles ont choisi ensemble cinq thèmes de société (le savoir et l’école, le projet familial et le temps, l’histoire du passage de la honte à la fierté, le travail et les savoir-faire des très pauvres, la citoyenneté et la représentation). Ils en ont élaboré cinq problématiques qui ont fait l’objet de cinq mémoires de recherche co-écrits ensemble.
Grâce au climat de confiance et aux interventions d’une équipe pédagogique composée de conseillers de formation universitaires et de volontaires permanents ATD connaissant bien le milieu de la pauvreté, les conditions ont pu être créées pour que les savoirs méconnus et non-reconnus des personnes vivant dans la pauvreté puissent être construits, communicables, afin d’entrer en dialogue avec les autres savoirs et produire ensemble une connaissance plus complète.

Le deuxième programme Quart Monde Partenaire partait du constat des malentendus et incompréhensions réciproques entre les populations en grande difficulté et les institutions et professionnels chargés de leur venir en aide ou de répondre à leurs demandes. L’objectif de ce programme était de produire une méthode de rencontre et de dialogue à travers une expérience de co-formation à la connaissance réciproque et au partenariat avec les plus démunis, pour améliorer les interactions entre les différents acteurs.
A partir de récits de pratique, écrits par les participants, relatant les interactions entre personnes vivant dans la pauvreté, des professionnels mandatés par leurs institutions et des décideurs politiques, les acteurs ont croisé leurs analyses et cherché quelles sont les conditions les meilleures pour être acteurs ensemble. Puis ils ont pu identifier les apprentissages à faire pour créer ces conditions, en tenant compte de la place, des compétences et du rôle de chaque groupe d’acteurs.

Pour aller plus loin

Voir aussi,
From input to influence : Participatory approaches to research and inquiry into poverty,UK.
sur le site "Thot" (formation à distance)

[1]

Le programme franco-belge Quart Monde-Université (mars 1996 à mars 1998)

L’objectif
Expérimenter les conditions du croisement des savoirs entre trois groupes d’acteurs pour la production d’une recherche.

Les acteurs

15 militants du Mouvement ATD Quart Monde vivant ou ayant vécu la misère.
5 volontaires permanents d’ATD Quart Monde
12 universitaires chercheurs et professeurs de différentes disciplines (psychologie et psychiatrie, criminologie, philosophe, histoire, sociologie, physique, économie, sciences de l’éducation, droit).
Une équipe pédagogique : 1 directeur de programme, 2 universitaires conseillers à la formation pour les universitaires, 1 conseillère pédagogique du Mouvement ATD pour les militants, 1 évaluateur universitaire.
Un conseil scientifique composé d’universitaires s’est réuni 4 fois pour suivre le processus, examiner le contenu de la recherche et valider le caractère scientifique de la démarche.

Le déroulement
10 séminaires résidentiels de 3 jours avec les 37 acteurs-auteurs. Entre les séminaires, 1 journée intermédiaire en 5 groupes thématiques.
Chacun reçoit la transcription des enregistrements de toutes les rencontres et doit fournir un travail personnel, pour lequel les militants travaillent en équipe 3 jours par semaine.

Les étapes
Identification des problématiques à partir des questions que les acteurs auraient eu envie de traiter. (classification des questions en 5 thématiques : la famille, l’histoire, le travail et l’activité humaine, citoyenneté démocratie et droits de l’homme, le savoir, qui seront problématisées).
La recherche proprement dite. Chaque groupe d’acteurs apportent des éléments de réponse à la question posée. Ces matériaux sont analysés de façon croisée.
L’écriture en commun des 5 mémoires par leurs auteurs.

Publication
Le croisement des savoirs (présentation et liens)
Quand le Quart Monde et l’Université pensent ensemble
Collection Des Livres contre la misère
Coédition Éditions de l’Atelier/ Éditions Quart Monde 1999

[2]

Le programme Quart Monde Partenaire (Mai 2000 à décembre 2001)

L’objectif
Produire un programme de formation à la connaissance réciproque et au partenariat avec les plus démunis, dans le but de d’éradiquer la misère et l’exclusion sociale.

Les acteurs

22 militants du Mouvement ATD Quart Monde dont 16 vivant ou ayant vécu la misère, 2 volontaires permanents et 4 alliés.
16 professionnels mandatés par leur institution, praticien et/ou formateurs (enseignement, santé, justice, police, travail social, petite enfance, habitat, aide à la jeunesse, formation professionnelle, éducation permanente, administration, culture).
une équipe pédagogique : 1 directeur de programme, 2 universitaires conseillers à la formation pour les acteurs professionnels, 2 volontaires permanents d’ATD Quart Monde conseillères pédagogiques pour les militants, 1 évaluateur universitaire.
Un conseil d’orientation (représentants de Ministères, d’instituts et d’écoles de formation, d’universités, de l’Institut de Recherche et de Formation du Mouvement ATD) s’est réuni une fois par trimestre pour suivre le processus, examiner le contenu de la co-formation, étudier les possibilités d’adapter ses enseignements aux contextes des formations initiales et continues.

Le déroulement
5 séminaires résidentiels de 3 jours avec les 43 acteurs. Entre les séminaires, 1 journée intermédiaire en 5 sous-groupes thématiques.
Chacun des acteur reçoit la transcription des enregistrements de toutes les rencontres et doit fournir un travail personnel, pour lequel les militants travaillent en équipe 1 journée par semaine.

Les étapes
Produire chacun un récit d’expérience ou de pratique
Repérer les nœuds des récits où il se passe quelque chose. Ces nœuds sont regroupés en 5 thématiques qui seront problématisées dans 5 sous-groupes (logiques, connaissance - représentation, nature de la relation, participation, initiatives et prises de risque).
Identification ensemble des conditions pour améliorer les interactions entre professionnels et personnes en difficulté et en rendre compte à travers une écriture en commun.
Rechercher les apprentissages à acquérir dans le cadre d’une co-formation.

Publication Groupe de recherche action-formation Quart Monde Partenaire,
Le croisement des pratiques.
Quand le Quart Monde et les professionnels se forment ensemble
Paris, Ed. Quart Monde, 2002, 227 p.

- Mouvement ATD Quart Monde